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예민한 아이(HSC)의 특징

작성자:

감각처리민감성은 진단명이 아니라 기질을 설명하는 개념입니다. 민감한 아이가 환경 변화에 크게 반응하는 이유와, 흔히 붙는 ‘까다롭다’는 해석과 갈라지는 지점을 정리했습니다.

학습부진·난독과 ADHD의 관계

작성자:

성적이 낮은 이유는 주의 조절·특정 영역 습득 장애·학업 부진 세 갈래로 나뉩니다. 어느 쪽인지 가늠하는 관찰 축과, 둘이 겹칠 때 왜 한쪽만 다루면 안 되는지를 정리했습니다.

여자아이의 ADHD가 늦게 발견되는 이유

작성자:

겉으로 드러나지 않는 표현형과, 기대에 맞추려는 감추기가 발견을 늦춥니다. 성별에 따라 다르게 보고되는 표현 양상과, 발견이 늦어졌을 때 실제로 남는 것을 정리했습니다.

초등학생 시기에 드러나는 ADHD 징후

작성자:

학교는 자기조절을 처음 본격적으로 요구하는 환경이라 특성이 여기서 먼저 드러납니다. 수업·숙제·준비물·또래 관계 장면별 관찰 지점과, 집과 학교에서 모습이 다른 이유를 정리했습니다.

어린 시절의 ADHD·예민함 — 언제 드러나는가

작성자:

어린 시절의 특성은 취학 이후 요구 수준이 올라가면서 드러납니다. 시기별로 관찰되는 모습과, 성장 과정과 구분하는 네 가지 기준(지속 기간·장면 수·발달 수준·기능 손상)을 정리했습니다.

취침 지연과 아침 각성 문제

작성자:

밤이 늦어지는 데는 생체 리듬과 습관 두 갈래가 있습니다. 어느 쪽인지 구분하는 질문과, 취침이 아니라 종료 시각을 관리하는 접근을 정리했습니다.

대화·약속에서 생기는 오해

작성자:

같은 행동이 안과 밖에서 다르게 읽힙니다. 행동·상대의 해석·실제로 일어난 일을 대조하고, 사과보다 장치를 바꾸는 편이 신뢰 회복에 효과적인 이유를 설명합니다.

정리정돈과 물건 분실

작성자:

정리는 물건 개수만큼 판단을 요구하는 작업입니다. 판단 수를 줄이는 접근, 보이지 않으면 없는 것이 되는 문제, 관리 비용이 물건값보다 큰 항목은 포기하는 태도를 다룹니다.